6 кл. К. р. (мова)

Контрольна робота № 1. Лексикологія

І рівень

1. Укажіть рядок, що складається лише зі стилістично забарвлених слів:

 А доця, уминати, скиглити, вештатися;

 Б підмет, революція, пшениця, сніг;

 В жовтеня, плуг, математика, небо;                  

 Г брат, осінь, мудрість, вишня.                        

2. Власне українськими є слова:

А мобільник, факс, діджей, субсидія;

Б лелека, мрія, квітка, дівчина;                       

В кіно, батько, брат, спільність;

 Г душа, сонце, метро, ґринджоли.                      

3. Неологізми – це:

А слова, протилежні за значенням;

Б слова, близькі за значенням;                          

В застарілі слова;

Г нові слова.                                                      

4. Які ви знаєте групи слів за їх походженням?

  В власне українські й запозичені;

  Г діалектні й професійні;

  А синоніми й антоніми;                                   

  Б омоніми й пароніми.

5. Виділіть рядок, у якому всі слова – загальновживані:

А один, жати, стіна, електрика, азот;

Б характер, горобець, земля, підмет, сестра;

В яблуня, жито, черевики, добрий, воля;         

Гдоля, писати, квас, чепіга, педрада.                  

6. У якому словнику пояснюється значення слів?

А фразеологічному;

Б орфографічному;         

 В етимологічному;          

 Г тлумачному.       

ІІ рівень

1. Запишіть 5 діалектних слів.

2. Слово перст належить до історизмів чи архаїзмів? Свою думку доведіть.

3. Продовжіть речення:

          Професійними називаються слова, які…

        

ІІІ рівень

1.      Відредагуйте словосполучення:

Проведені міроприємства, приймати участь, підписка на газети, візьми одіяло, велика очередь.

2.      Підберіть українські відповідники до поданих іншомовних слів:

Процент, анастезія, дисципліна, сигнал, контракт.

3.      Установіть відповідність між фразеологізмом та його тлумаченням:

А пекти раків                            1засмучуватися

Б замилювати очі                    2 брехати

В розбити глека                      3 посваритися

Г пускати шпильки                4 червоніти  

Д повісити носа                      5 зруйнувати 

                                                    6 насміхатися                                                

ІV рівень

Побудуйте і запишіть діалог на тему «Школа», вживаючи професіоналізми.

Контрольна робота №2. Словотвір. Орфографія

І рівень

1. Основа, від якої утворюється нове слово, називається:

 А основою;               

 Б твірною;                

 В морфемою;                

 Г словотвірною.

2. Укажіть рядок, у якому всі слова утворені префіксальним способом:

 А  густесенький, загуснути, густошерстий, густо-синій;

 Б  густонаселений, густобровий, густота, загустий;

 В  негустий, згуснути, загуснути, згущений;

 Г  загуслий, густо, гуща, густозаселений.

3. Укажіть речення, у якому є слова, що утворилися внаслідок переходу слів з однієї частини мови в іншу:

 А Черговий учень стояв біля дверей.                                      

       Б Черговий стояв біля дверей.

       В Чергування відбувається відповідно до графіка.                 

       Г Чергували учні охоче.

4. Укажіть рядок, у якому одне слово вжите в різних формах:

 А музика, музичний, музикант, музикальний;                

 Б ходити, ходив, ходили, прихід, захід;

 В сестра, сестри, сестрою, сестрі;                               

 Г струна, струнний, стрункість, струнко.

5. Укажіть рядок, де всі слова утворені суфіксальним способом:

  А перевозити, возик, перевізник, візник;

  Б читати, прочитати, читання, читач;

  В учительська, учити, учитель, учениця;

  Г заночувати, ніченька, нічник, переночувати.

6.  Вкажіть рядок, де всі слова утворені способом складання:

  А нафтоперегін, теплохід, двобій, семигранник;

  Б електростанція, вихователь, перехід, однодумець;

  В телескоп, телеканал, навігація, по-моєму;

  Г радіоканал, полукіпок, співпраця, лейб-медик.

ІІ рівень

1.   Продовжіть речення:

         Словозміна – це …

2. Підберіть спільнокореневі слова до слова  мудрий.
3. Визначте спосіб творення слів предобрий, вечірній, запічок, вихід, чорноморський

ІІІ рівень

1. Від поданих іменників утворіть і запишіть прикметники із суфіксами  -ськ(ий),  -зьк(ий) -ць(кий)

           Париж, Гаага, фашист, гірник, студент, чех, Рига, Лейпциг.

2. Записати слова, знявши риску.

             Пів_явора, пів_Японії, максі_спідниця, пів_аркуша, міні_футбол, напів_сон, експрес_аналіз, радіо_центр, авіа_ база, пів_відра, пів_України, пів_до_восьмої, напів_достиглі,

унтер_ офіцер, пів_усміх, місяце_хід, пап’є_маше, прем’єр_міністр, вужо_подібний,

мати_й_мачуха, п’яти_річний, грязе_водо_лікарня.

ІV рівень

Складіть міні-твір у художньому стилі «Осінній день», використовуючи такі складні слова: краєвид, вітровій, небосхил, падолист.

Контрольна робота №3.  Морфологія. Орфографія, Іменник

І рівень

1. Виберіть рядок, у якому правильно записані іменники:

  А  вірш «Крила», книга «Кобзар», Біблія;                                 

  Б  гори «Карпати», книга Псалтир, пароплав «Україна»;

  В  місто Лубни, Ярослав Мудрий, великдень;

  Г  ріка «Сула», Тарас Шевченко, Верховна рада.

2.  Закінчення –ю в кличному відмінку мають усі слова в рядку:

 А  учитель, Сергій, доня;                 В  кінь, Софія, мудрець;

 Б  Олексій, Надія, місяць;                Г бабуся, мудрість, коваль.

3. У всіх словах потрібно писати літеру  и  в рядку:

 А свіч..чка, вар..во, вузл..чок, сон..чко;                В мереж..во, плет..во, мороз..во, кит..чка;             

 Б метел..ця, огуд..на,стеж..чка, вікон..чко;           Г дуж..чка, міс..во, мар..во, суч..чок.

4.  Позначте рядок, у якому всі іменники пишуться з  не  разом:

 А сильний (не)жить; сірий, та (не)вовк;               В відчувати (не)нависть; це прийшла (не)сестра;

 Б надворі (не)года; це (не)щастя, а горе;              Г сказати (не)правду; усунути (не)безпеку.

5.  У жіночих іменах по батькові вживаються суфікси:

 А  –овн(а), -івн(а);             Б  -івн(а), -ївн(а);         В  -овн(а), -йовн(а);              Г  -івн(а), -йовн(а)

6.  Іменники  плем’я, тім’я, ім’я  належать до тієї самої відміни, що й іменники:

 А  теля, лоша, пташеня, курча;                               В плече, море, вікно, озеро;             

 Б  пір’я, подвір’я. сузір’я, надвечір’я;                    Г телятко, лошатко, пташенятко, курчатко.

                             

ІІ рівень

1. Назвіть самостійні частини мови.
2. Наведіть приклади іменників спільного роду (4 – 5).

3.   Поставте у формі кличного відмінка іменники:

Мама, товариш, птах, місяць, брат, козак

ІІІ рівень

1. Поставте в орудному відмінку:

Сонячний Капрі, барвисте конфеті, нові чоботи, велика радість, цікава подорож, Ніна Петренко, Вадим Лисенко.

2. Утворіть чоловічі імена по батькові від слів:

Яків, Лука, Анатолій, Дмитро, Ілля, Сава

3. Визначте рід іменників:

Купе, дівчисько, вермішель, рояль, Міссісіпі, роззява, вовчище, шимпанзе, суддя, сутінь,

забіяка.

ІV рівень

Напишіть твір про маму, поміркувавши над словами Петра Перебийноса:

Бачу мамин рушник.

Він цвіте, мов стежина.

Запашний і рясний

На червоні жоржини.

У творі використайте іменники І відміни, підкресліть їх.

Контрольна робота №4. Прикметник

                            

                                    І рівень

1. Прикметник – це повнозначна частина мови, яка:

 А  має значення предметності;

 Б  означає кількість предметів або їхній порядок при лічбі;

 В  виражає ознаку або властивість предмета;

 Г  вказує на предмети, кількість, ознаки, але не називає їх.

2.  Позначте рядок, у якому всі слова – відносні прикметники:

 А  кислий, вовняний, мамина, вечірня;                            

 Б  міський, полтавський, шкільний, лісовий;         

 В дерев’яний, ясний, батьківський, солов’їний;

 Г літній, вечірній, молочний, білий.

3. Разом із   не   прикметник пишеться у реченні:

 А  Ми вірні січовим стрільцям, їх (не)вмирущій славі.

 Б  Мені ніщо у світі  (не)байдуже.

 В  Вона була (не)молода, але й не стара.

 Г  Микола вже був (не)молодий хлопець, а чоловік з довгими вусами.

4.  Позначте рядок, у якому всі прикметники пишуться разом:

 А  (кисло)солодкий, (прозоро)жовті, (історико)культурні;

 Б  (лісо)степовий, (народно)поетичний, (сільсько)господарський;

 В  (народно)визвольний, (військово)морський, (науково)дослідний;

 Г  (гіркувато)солоний, (само)хідний, (жовто)гарячий.

5.  Позначте рядок географічних назв, від яких можна утворити прикметники, що закінчуються на  -ськ(ий):

 А Ужгород, Прага, Запоріжжя;                                    

 Б Карпати, Кіровоград, Кривий Ріг;                             

 В Париж, Буг, Дрогобич

 Г Сиваш, Красноград, Миргород.

6.  Виділіть речення з прикметником у короткій формі:

 А Хотіла б я вийти у чистеє поле.                       

 Б Є приказка весела: їж, поки роток свіж.          

 В З тітчиного садка лунав тихий Івасів голосок.

 Г Молода дівчинонька в садочок виходить.

                                   ІІ рівень

1. Продовжіть висловлювання:

             У реченні прикметник найчастіше є … , рідше -  … .

2.  Запишіть п’ять присвійних прикметників.

3.Складіть (або пригадайте) і запишіть  речення з якісним прикметником.

                                    ІІІ рівень

1. Утворіть присвійні прикметники від іменників  мама, Петрик, татко, дочка, тітка, муха, Ольга.

2. Утворіть і запишіть усі можливі форми ступенів порівняння прикметника  веселий.

3. Укажіть відповідність між прикметниками та його  морфологічною характеристикою

А  відносний, називний            1.Стерня коле білі ноги, аж на плач збирається Хариті.

     відмінок множини;               2. Зінько з Іваном половили бусурманських коней.

Б  якісний, називний                 3. Було це в лісах над Сулою, де дзвінко булькають у воду

     відмінок множини;                   важкі жолуді.

В  відносний, знахідний           4.  Посипалися зрадницькі кулі на послів Хмельницького.

     відмінок множини;              5. Схоже, що ті зарості повели свій родовід від віковічних

Г  якісний, знахідний                    пралісів.

    відмінок множини.

                                      ІV рівень

 Складіть міні-твір на тему: 

             Крізь мерзле листя пролісок проткнувся,

             До сонця ніжно й тепло посміхнувся.

Підкресліть якісні прикметники.

Контрольна робота №5. Числівник

І рівень

1.  Числівник – це повнозначна частина мови, яка:

А  має значення предметності;

      Б означає кількість предметів або їхній порядок при лічбі;

В виражає ознаку або властивість предмета;

Г вказує на предмети, кількість, ознаки, але не називає їх.

2.  Складеним є такий числівник:

А сімнадцять;                 Б сімдесят;                 В сімдесят третій;                 Г семитисячний.   

3.  Укажіть збірний числівник:

А два;                              Б другий;                    В обидва;                               Г півтора.

4. Позначте речення, яке потребує редагування:

А Більше ста тисяч людей відвідує цей музей

Б Сюди прийшли більше семи десяти юнаків.

В У Сибірське море впадає триста тридцять шість річок.

5. Форма орудного відмінка числівника  сімсот сімдесят вісім така:

А семистам сімдесяти восьма;                         В семистам сімдесятьма вісьма;

Б Сьомастами сімдесятьма вісьма;                  Г сімомастами сімдесятою восьм’ю.

 6.  Позначте рядок складних слів, кожне з яких пишеться разом:

А (дво)тисячний, (три)мільйонний, (чотириста)десятий;

Б (півтора)метровий, (триста)перший, (тридцяти) тисячний;

В (сто)кілометровий; (семи)сотий; (двісті)восьмий;

Г (шести)мільярдний, (двадцяти)кілограмовий; ( вісімдесяти)річний.

ІІ рівень

      1.Продовжіть речення:

              Порядкові числівники відповідають на питання …

2. Запишіть п’ять кількісних числівників.
3. Складіть або пригадайте і запишіть речення, у якому вжито дробовий числівник.

ІІІ рівень

 1  .Числівники  шістнадцять, сорок, двісті, вісімдесят сім, шостий, дві третіх  поставити у   формі давального відмінка.

  2.  Наведіть приклади двох прислів’їв (чи приказок), у яких вживаються числівники.

       3.  Укажіть відповідність між числівником та його характеристикою:

        А кількісний у родовому відмінку;               1. вісімдесятьома шістьома;

        Б порядковий у давальному відмінку;           2. сто третьому;

        В кількісний в орудному відмінку;                3. у дев’яносто четвертому;

        Г порядковий у місцевому відмінку.             4. шістсот дванадцятого;

                                                                                   5. сімдесятьох сімох.

ІV рівень

     Складіть діалог (7 – 8 реплік для 2 осіб) між працівником театральної каси та гостем

     Полтави, який хоче замовити квитки на прем’єру в драматичному театрі.

      У репліках діалогу використайте якнайбільше числівників.

 

Контрольна робота №6.  Займенник.

І рівень

1.      Займенник – це повнозначна частина мови, яка:

 А  має значення предметності;

 Б  означає кількість предметів або їхній порядок при лічбі;

 В  виражає ознаку або властивість предмета;

 Г  вказує на предмети, кількість, ознаки, але не називає їх.

2.  Укажіть рядок, у якому всі слова – займенники:

 А  цей, такого, який, він;                       В  дехто, десь, кимсь, деякий;

 Б  всякого, куди, кого, чим;                   Г  ніхто, будь-де, який-небудь, абищо.

3.  На скільки розрядів діляться займенники?

 А  три;                    Б  п’ять;                    В  сім;                    Г дев’ять.

4.  Укажіть речення, у якому вжито неозначений займенник.

 А  Ми збирали з сином на землі каштани. (М.Рильський)

 Б  Чого ви прагнете, грабіжники з пустелі? (М.Рильський)

 В  Обстріл набув такої інтенсивності, якої ніхто не міг передбачити. (Я.Баш)

 Г Жадан сидів проти Морозова й щось підраховував олівцем. (Я.Баш)

5.  Позначте рядок займенників, які пишуться через дефіс.

 А  (хто)сь, (де)який, (аби)який                  В  (який)небудь; (хтозна)що, (казна)хто;

 Б  (аби)що, (будь)чиїми, (де)кого;             Г  (ні)кого, (аби)чим, (казна)чим.

6.  У якому рядку всі з поданих назв є розрядами займенників?

 А  якісні, відносні, присвійні;                    В  кількісні, особові, зворотні; 

 Б  означальні, відносні, присвійні;            Г  порядкові, вказівні, питальні.

ІІ рівень

1.      Запишіть п’ять заперечних займенників.

2.   Будь-який займенник уведіть у речення,підкресліть його як член речення.

3.   Продовжіть речення:

               Зворотний займенник  себе  не має форми …

ІІІ рівень

1.      Поясніть значення фразеологізмів:

              узяти себе в руки –                         

              лаяти на всі заставки –

              знати, як свої п’ять пальців –

              ні з чим не розминеться –

2.  Провідмінюйте займенник  ніхто.

3.  Укажіть відповідність між рядком займенників та розрядом:

  А  особові;                   1. Ніякий, нічим, ні в кого;

  Б  означальні;              2.  Цей, таку, тих;

  В  неозначені;             3.  Іншого, всіма, самим;

  Г  заперечні.                4.  Тобі, вами, мене;

                                        5.  Деякому, абиким, чийогось.

ІV рівень

Напишіть замітку типу роздуму про вчинки людей.

Доберіть до замітки влучний і виразний заголовок. Використайте займенники.